L'enseignement - Architecture XXème siècle

École de la cité des Carrières, actuel Collège Jean Jaurès, construction 1932 Henri Vidal architecte

Voir aussi :

Base Mérimée, Ministère de la Culture :

NoticeEA39000002  

Ouvrages :

Patrimoine du XXe siècle en Franche-Comté

Groupe scolaire Cité ouvrière Solvay - 1933-1935 architecte Henri Vidal

Voir aussi : 

Base Mérimée, Ministère de la Culture :

Mention dans : NoticeEA39000005

Ancienne école nationale d’optique – Lycée Victor-Bérard, 1929 arch. Paul Guadet

Voir aussi :

Patrimoine en Bourgogne-Franche-Comté

Dossier IA39000662

Ouvrages :

L'école d'optique de Morez, lycée Victor Bérard, Jura

1988-2010

255 rue Charles Ragmey - 39000 LONS LE SAUNIER

Lauréat du concours organisé en 1982, Jean Dubus choisit d'ériger des bâtiments en béton dans la droite ligne de l'architecture moderniste.

Inauguré en 1988, le lycée professionnel prendra le nom de l'architecte Le Corbusier.

Le lycée est prévu pour accueillir 540 élèves, regroupant des formations liées au bâtiment (maçons, charpentiers, plâtriers, carreleurs, électriciens, métalliers, menuisiers), avec un internat d'une capacité de 288 élèves auquel s'ajoutent 162 élèves demi-pensionnaires.

Les niveaux d'enseignement dispensés sont le CAP et le BEP.

Les bâtiments n'ont subi que peu d'interventions extérieures depuis la construction.

Seul l'internat et sa toiture ont été restructurés en 2010 par l'architecte Alain Just.

Actuellement l'établissement héberge 250 élèves qui suivent des formations allant de l'apprentissage aux baccalauréats professionnels. Se sont ajoutées aux métiers du bâtiment traditionnels, les formations en lien avec les avancées technologiques comme celles relatives aux systèmes énergétiques et climatiques.

Description architecturale :

Véritable ville dans la ville, l'équipement en a l'échelle, les institutions, la complexité.

L'architecte a souhaité promouvoir un fonctionnement non pas linéaire comme dans la plupart des établissements similaires de l'époque, mais croisé, multiple, comme dans une rue intérieure, espace "fluide" animé, de caractère urbain. L'élève peut aller de sa chambre à l'atelier, de l'étude au self service, comme on va chez soi au bureau, de l'école au supermarché par des cheminements variés : avenue, ruelle, coursive, passerelle... suivant l'humeur du moment ou la météo.

Pour assurer cette complexité, gage de liberté, l'architecte a organisé les différentes fonctions selon un plan masse très hiérarchisé, rigoureux et simple, qu'il a reliées entre elles par une multitude de liaisons horizontales et verticales, extérieures et intérieures, couvertes ou non, tout aussi hiérachisées.

La lisibilité de cette "cité" est assurée par une volumétrie volontaire, massive et forte. La géométrie primaire et variée des formes, l'entrelacs des lignes, les perspectives et points de vue en font un jeu éducatif grandeur nature, une pédagogie de l'espace et de l'architecture.

Ressources complémentaires :

Région Bourgogne-Franche-Comté, Inventaire du patrimoine : accéder à la notice

Lycée d'enseignement général et technologique agricole (LEGTA) - 1969 à 1986

614 avenue Edgar Faure - 39570 MONTMOROT

Les bâtiments du lycée présentent un concept architectural original avec l’utilisation d’un matériau très prégnant : la brique.
Une extension de salles de cours en bois a été créé en 2014 pour remplacer des préfabriqués.

Une œuvre décorative en briques évoquant l'ondulation des blés est commandée à M. Gautret, sculpteur, en 1969.

Tous les bâtiments de la construction initiale sont caractérisés par le parti pris très apparent de l'emploi de la brique (on les estime à 5 millions, qu’une entreprise spécialisée de Toulouse était venue poser parfaitement à la main), parfois associée au béton armé, y compris dans les espaces intérieurs.

A l'exception de l'amphithéâtre de 280 places dont le toit en pavillon est couvert de bardeau bitumé, tous les bâtiments de cet ensemble initial sont couverts soit en terrasses à faible pente soit de toits à longs pans, tous en tôle d'acier nervurée, qui, en certains endroits, redescend pour couvrir partiellement les murs.

Le lycée proprement dit, centré autour de son foyer "socioculturel", est constitué de trois sous-ensembles parallèles, orientés sud-nord, reliés les uns aux autres par un couloir d'axe est-ouest. 

Ressources complémentaires :

- Région Bourgogne-Franche-Comté, Inventaire du patrimoine, 2014-2020 - Rédation Philippe Mairot, photographie Sonia Dourlot : accéder à la notice 

Le caue du jura a proposé le 8 septembre 2023 une visite architecturale du lieu    Télécharger la plaquette

Cet équipement a été labellisé Patrimoine XX  le 29/06/2004

Adresse : 1 rue des Grands-Chantres - 39300 CROTENAY

Années de construction : 1953 ; 1968 ; 1974 ; 1978

Architecte campagne principale de construction : André Sogorb

Histoire du lieu :

Le terrain morainique du site de l'établissement favorise l'accueil d'une population nombreuse grâce à son sous-sol riche en eau. Camp de jeunesse durant la guerre, ce lieu a été investi en 1945 par un village de colonie de vacances dédié aux jeunes en difficulté. Le site change de fonction à la fin des années 1940 et se destine à l'enseignement spécialisé avec la création d'une école nationale professionnelle. Rapidement, le nombre d'élèves augmente, la capacité d'accueil des préfabriqués devient limitée et la construction de locaux permanents apparaît indispensable.

Histoire de la construction : 

L'ensemble de huit bâtiments est construit par l'architecte André Sogorb, en plusieurs tranches, à partir de 1953, lorsque l'État réunit les écoles spécialisées en École Nationale de Perfectionnement.

L'architecte André Sogorb achève le premier édifice en 1953, bâtiment où se trouvent actuellement l'externat, l'administration et la cantine. La même année, il réalise le théâtre de plein air mais il faut attendre 1968 pour installer les élèves dans l'internat. Lors de l'achèvement de l'externat, une polémique a retardé les travaux. La population locale était hostile à cette architecture contemporaine particulière pour une construction scolaire et inquiète quant à l'installation définitive de jeunes personnes intellectuellement et socialement défavorisées.

L'établissement est agrandi en 1978 avec la construction du bâtiment des ateliers par Etienne Guérin.

Depuis le début des années 1980, c'est l'architecte Alain Just qui effectue les restructurations
du lycée. En 2005, il se charge de l'extension de l'externat ainsi que de l'aménagement de l'agora qui crée des espaces de jonction entre l'externat et l'internat.

L'établissement accueille des élèves de la sixième à la troisième ayant besoin d'un enseignement adapté ou sortant de la troisième pour un certificat d'aptitude professionnelle (CAP) en deux ans. 

Descriptif :

L'architecture de l'établissement de Crotenay s'intègre parfaitement dans la topographie de ce site vallonné. S'inscrivant dans le mouvement puriste, cette réalisation architecturale est
une illustration du style international. André Sogorb utilise plusieurs systèmes développés par Le Corbusier : la suspension des volumes, l'association des pleins et des vides et l'imbrication des espaces.

Pour l'externat, l'architecte choisit d'associer le béton à de grandes surfaces de verre divisées en travées qui permettent la pénétration de la lumière naturelle. De l'ensemble des bâtiments se dégagent des lignes verticales avec les pilotis et les poteaux sous les portiques coupées par des lignes horizontales qui soulignent les toitures en terrasse.
Ces bâtiments : internat, exernat et logements, qui appartiennent à la première phase de travaux sont construits en moellon et béton enduit.

Celui dédié aux logements enjambe une combe grâce à un système de pilotis en béton armé qui supporte l'édifice, laissant place à un passage. L'atelier, sis sur une parcelle adjacente, réutlise les locaux d'une ancienne usine.

Les rénovations entreprises à partir des années 2000 par Alain Just ont permis de conserver les transparences tout en adaptant les bâtiments, externat et internat, aux exigences contemporaines de fonctionnement et en créant des liaisons entre ces espaces.

Sculpture "L'Oiseau" : La commande réalisée par Ulysse Gemignani dans le cadre du 1 % artistique domine le théatre de plein air et fait référence à l'occupation antique du site.

(Extrait du Dossier d’œuvre architecture IA39002029 Réalisé en 2011 par Pégeot Séverine ; Pastwa Elizabeth (Contributeur) - enquête thématique régionale, lycées publics de Franche-Comté - Photos Yves Sancey en 2006 - Inventaire du patrimoine Bourgogne-Franche-Comté)

Références complémentaires :

Patrimoine du XXe siècle en Franche-Comté

Notice EA39000001 : Base Mérimée © Ministère de la culture et de la communication, direction générale des patrimoines)

Adresse : 28 avenue de Northwich 39100 DOLE

Construction : 1972-1974

Architectes : Pierre Girard et Pierre Crozat

Cet équipement a reçu le label Architecture contemporaine remarquable en 2015.

Programme : salles de classes, foyer avec chambres, séjour et cuisine

Histoire du lieu :

La congrégation de Notre Dame de Charité du Bon Pasteur d’Angers fonde un orphelinat à Dole, le 19 décembre 1844. Il est installé sur le site actuel du Bonlieu en septembre 1856.

L’établissement bénéficie d’un agrément IMP  à compter du 19 janvier 1955 et se nomme Le Bonlieu. La mixité est introduite, dans le semi-internat, le 21 juin 1976. Une convention est signée avec l’Éducation Nationale le 28 septembre 1978. Créée le 29 septembre 1982 l’association franc-comtoise Le Bonlieu assure la gestion de l’UPAES dès le 1er janvier 1983.

En référence aux annexes XXIV, Le Bonlieu, dès le 12 août 1992, devient un Institut Médico-Éducatif accueillant 75 enfants.

Le 10 avril 2001 officialise la création d’un SESSAD  qui accompagne 21 enfants alors que l’IME accueille aujourd'hui 84 garçons et filles de 6 à 20 ans avec des troubles nécessitant la mise en œuvre d’une éducation spécialisée et d’un projet thérapeutique. Ces jeunes sont accueillis en internat de semaine ou en semi-internat.

Situé au centre-ville de Dole, l’IME Le Bonlieu bénéficie d’un parc clos de plus d’un hectare donnant un espace important pour la vie dans l’institution. 

Le parti architectural :

Superposition de deux programmes indépendants, scolaire et hébergement, avec accès différenciés (rampe d’accès handicapés pour le scolaire, escalier extérieur pour l’hébergement).

Afin de préserver au maximum le parc et les différents aménagements de plein air, l'ensemble des fonctions d'enseignement et de logement est réuni en un seul corps de bâtiment.

Les façades sur le parc sont privilégiées. A cause du sol hétérogène, le système constructif s'est orienté par endroit vers des fondations sur pilotis, servant de préau pour la partie scolaire.